Kunci Jawaban Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Uji Kompetensi Halaman 117

SuaraBali.id - Dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Kurikulum Merdeka Bab 5 bertemakan “Ini Khas Daerahku”.

Melansir dari buku Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (2023) karya Amalia Fitri, Aldilla Kusumawardhani, Kristianti Fatimah, Nur Ilmi Setianingsih, Kinkin Karimah Nursyabani dan Anggayudha Ananda Rasa dalam Bab tersebut siswa mempelajari mengenai bentang alam didaerah tempat tinggal dengan keanekaragaman hayati yang ada.

Pada halaman 117 terdapat soal Uji Kompetensi soal “Keanekaragaman Hayati, Daerahku Kaya Sumber Daya, Kehidupan Masyarakat Daerahku”. Berikut kunci jawaban Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Halaman 117.

Kunci Jawaban Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Halaman 117

Uji Kompetensi

Keanekaragaman Hayati, Daerahku Kaya Sumber Daya, Kehidupan Masyarakat Daerahku

Amati gambar-gambar berikut!

(Siswa disajikan gambar Sungai, Dataran Tinggi, dan Pantai)

Buatlah perbandingan pengaruh bentang alam di atas terhadap:

Baca Juga: Kunci Jawaban Pendidikan Pancasila Kelas VII Uji Kompetensi Halaman 97

1. Potensi keanekaragaman hayati yang muncul (minimal 3),

2. potensi sumber daya alam hayati (minimal 3) dan nonhayati (minimal 3) yang dapat ditemukan.

3. potensi mata pencaharian (minimal 3) dan profesi (minimal 3) masyarakat setempat.

Salin tabel berikut pada buku tugas atau lembar yang disediakan guru untuk memudahkanmu menuliskan analisismu. Serta Ceritakan dengan singkat analisismu!

Apa yang membuatmu berpikir keanekaragaman hayati, sumber daya alam, mata pencaharian, dan profesi tersebut terdapat pada bentang alam tersebut? Hubungkan dengan ciri bentang alam dan cara hidup ragam makhluk hidup yang kamu ketahui?

Jawaban:

1. Sungai

Keanekaragaman Hayati : ikan air tawar, kodok, eceng gondok

Sumber Daya Alam : air Sungai, batuan, Cahaya matahari, eceng gondok, kodok, ikan air tawar

Mata Pencaharian : Petani/pembudidaya ikan, nelayan, pengrajin eceng gondok, pembuat perahu/sampan

Profesi : Dokter, Guru, peneliti

2. Dataran Tinggi

Keanekaragaman Hayati : Kelinci, tanaman kopi, apel

Sumber Daya Alam : udara, Cahaya matahari, tanah, kopi, teh, kelinci

Mata Pencaharian : Petani teh, petani kopi, petani apel

Profesi : Dokter, Guru, Ahli Geologi

3. Pantai

Keanekaragaman Hayati : Ikan air laut, burung camar, pohon kelapa

Sumber Daya Alam : air laut, garam, rumput laut, Cahaya matahari, ikan air laut, pohon kelapa

Mata Pencaharian : Nelayan, petani/petambak garam, pedagang kelapa

Profesi : Dokter, guru, ahli oseanografi

Analisis:

Sungai berlimpah air tawar -> ikan air tawar banyak, umumnya ada eceng gondok, ada juga kodok yang hidupnya berada di dekat sungai -> air sungai, batuan, cahaya matahari, eceng gondok, kodok, ikan air tawar menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar -> sehingga masyarakat hidup menjadi petani/pembudidaya ikan, nelayan, pengrajin eceng gondok, pembuat perahu/sampan -> selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, dan peneliti untuk pembuatan energi alternatif mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.

Dataran tinggi, suhu sejuk -> kelinci, tanaman kopi, apel dapat tumbuh -> udara, cahaya matahari, tanah, kopi, teh, kelinci menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar -> sehingga masyarakat hidup menjadi petani teh, petani kopi, petani apel -> selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, ahli geologi untuk mempelajari batuan dan tanah yang subur, mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.

Pantai, berlimpah air laut, suhu panas -> ikan laut, burung camar, pohon kelapa dapat tumbuh subur -> air laut, garam, rumput laut, cahaya matahari, ikan laut, pohon kelapa menjadi potensi sumber daya penduduk di sekitar -> sehingga masyarakat hidup menjadi nelayan, petani/petambak garam, pedagang kelapa -> selain mata pencaharian tadi, profesi dokter untuk kesehatan, guru untuk pendidikan, ahli oseanograi untuk mempelajari lautan, mungkin dibutuhkan oleh masyarakat untuk menunjang kehidupan di wilayah tersebut.

Kontributor : Kanita